徐静：一位好老师，会去除师者的优越感，改变居高临下的施教姿态，俯下身来与孩子对话，在内心深处对孩子们说：我尊重你的存在，欣赏你的特质，悦纳你的不足，无论优秀还是平凡，我都会悉心教导，助你成长。

为此，我会为了上好一节普通的课，让所有的学生都能接纳和理解课程内容，反复查阅资料，修改课件，甚至加班至深夜。在上课过程中，在质疑环节中，学生提出了不同的问题，我听了不仅不会感觉厌烦和疲惫，反而感觉很欣慰，有一种我家有娃初长成的幸福感。这也使我深有感触，教师的幸福感和职业认同，一定是来自于教学实践，来自于知行合一。

为未知而学，为未来而教。“千教万教，教人求真，千学万学，学做真人”。这是师生共同成长的最美境界，彼此润泽，彼此成就。

陆馨：“我既为师，以德为先；兢兢忘己，业业育贤。”通过本次学习，我知道了师德是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范。

“我既为师，以仁为范；为人师表，天下在肩。” 教育是一朵云吹动另一朵云，一个心灵感动另一个心灵。因此，教师一定要为学生做出好的榜样。

“我既为师，以知为难；正学塑身，求真不倦。”只有精通业务，才能将知识准确地传授给学生，教师必须坚持学习，并在教学中锻炼和提高。

“我既为师，以爱为念；严爱相济，惑解道传。”通过本次学习我明白了，教师在教育中要做到严而有格，与学生平等相待。

“斯言已立，意决志坚；吾誓难撼，山河共鉴。”东北师大的《师德公约》教会了我“勤奋创新，为人师表”，而我也会始终践行这个理念，以高尚的师德去奉献给我所热爱的教育事业。

徐新伟：学为人师，行为世范。作为一名教师，要照亮别人，首先自己身上要有一束光，要点燃别人，首先心中要有一团火。一个好教师不仅要在传道受业解惑上有影响力，而且更重要的是人格感召力，高尚的师德就是一部好的教材，就是一股强大的精神力量，对学生的教育是潜移默化的、巨大的、深远的，是让学生受益终生的。教育是爱的共鸣，是心和心的呼应，教师只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。陶行知先生说过，没有爱就没有教育。要成为一名合格的、优秀的老师，首先要有爱心，在教育中付出爱的过程是甜美的，付出爱的道路是艰辛的，每一位学生都渴望得到老师的关爱，这就要求我们与学生之间真诚相待，热情鼓励，耐心帮助，用老师爱的温情去融化他们“心中的坚冰”，让他们在愉快的情感体验中接受教育。

王红：师者，传道受业解惑者也。作为新时代的人民教师，不仅要传道受业解感，更要做教书育人的灵魂工程师。教书育人德先行，教师的人格是教育的拱石。讲师德，我们首先要做到的是关爱学生。身为人师，最大的回报就是得到学生真心的爱戴。学习不易，我们需要理解学子的艰苦，但也不能放松对其学业的要求。

讲师德，我们要提升自己的亲和力，在课堂上我们要做到的是，让学生喜欢上这堂课、让学生们喜欢自己、相信自己，其实比什么都重要，无法否认，教师的亲和力，学生的学习气氛，往往和热烈的感情联系在一起。

在今后的教育活动中，我们教师不仅要把知识传授给广大学生，更要以自己的人格影响带动学生，促使学生全面发展。

崔欣欣：学高为师，身正为范。作为一名教师，在学校组织开展的师德师风大讨论中，我在不断反思：我是否是一名合格的教师。看到张桂梅老师的事迹，我在想，如果易地而处，我能否像张老师那样一切以学生为中心，一切为了学生？在专业学习上，在各种培训中，我是否主动学习了？是否在此之外不断要求进步，努力提升自身专业素养？在言行举止中，我是否为学生提供了良好的榜样，是否做到了身正为范？教育，教书育人，不止教书，还要育人。王啸教授说，新时代的师德，要求教师学习一些心理健康知识、育人技巧，不能只顾教书，我们不仅要帮助他们成才，更要帮助他们成人，树立正确的三观，成为健康的人，合格的中国人。教师质量决定了教育目的是否实现，也决定了教育的质量。所以，作为一名教师，我必须要不断学习，以高标准要求自己，以求无愧于教师二字。

编辑：潘超