为了更好地发挥学案在翻转课堂中的作用，我校利用寒假期间完成了新学期学案的编写，以便开学后可腾出更多的时间进行学案使用的研究和微课的制作。

　　学案的编写分为两个阶段。第一阶段是分散编写阶段，先以备课组为单位进行课时规划，然后按照规划各小组分配编写任务，沿着“青年教师→骨干教师”的顺序依次编写。编写的过程既是青年教师学习的过程，也是骨干教师指导的过程。第二阶段是集中编写阶段，学校组织备课组长和骨干教师对分散编写的学案进行封闭式的集中修订，在修订过程中进行过多次学科和学校层面的研讨，重在实现分层教学的设计和学习目标的达成，特别强调处理好学案与微课的关系。

　　经过全体教师的付出和努力，在研究中不断改进，学案质量有了较大程度的提升，为新学期翻转课堂的继续推进奠定了坚实的物质基础。

编辑：潘超