当故事遇上历史

昌乐一中 高二8班 彭天舒

　　小学假课文，虽然当前未出现危害学生现象，但不意味着这可以纵容。我认为历史不容虚构，尤其是教科书涉及的历史细节。当故事遇上历史，应尊重历史。

　　此事可小可大，小的可能是编者的疏忽，而大者却反映了对教育缺少严谨与重视，对历史的不尊重。

　　百年大计，教育为本。当教育工具教科书都存在明显错误，深为国家未来堪忧。这是态度问题，不容忽视。什么工匠精神一切也自源于教育，想要大国工匠，就得对教育认

　　真而严谨。类似的教材编写，印刷错误也时有发生，因此教育部门应引起高度重视。

　　可能关于这篇课文而认为是历史问题，确实有些牵强，难道非要等到出现真的历史知识问题才觉醒吗?任何历史都应被尊重。

　　之前八年抗战与十四年抗战的问题体现了国家重视历史的坚决态度，得到人民支持。其实无论何时何事，历史问题永远是严肃的。

　　日前盛行的古装剧，多次引起抗议，被嫌弃认为不尊重历史。一些编剧被指示不懂历史，这也从侧面反映了人们越来越尊重历史，这是值得肯定的。所以当故事遇上历史，终是历史至上。

　　日本关于修改历史教科书，篡改二战历史，不承认南京大屠杀和慰安妇问题，在全球上引起轩然大波，其枉顾历史的作法激起全世界人对于不顾和平与历史的不满。这再次印证，历史就是在那，不会因为你的所作所为而改变，因此何不正视历史为好呢。

　　中国正处在时代的拐角处，是一个重要时机，此时更需要踏实，教育的严谨。

　　正确对待“假课文”事件，承认错误积极解决才是关键。网友也不应做无谓的吃瓜群众看个热闹，帮助找到解决方法才是正道，而非一味地批评和冷嘲热讽。

　　总之，期待相关部门的纠正。

　　历史不大不小，它就在我们身边。当故事遇上历史时，故事可以源于历史又高于历史，但唯有尊重历史才是王道。

编辑：徐永恺