现代教育不是一个孤立、封闭的过程，而是开放的、现实的、全方位的社会活动。任何学生的成长都离不开三个方面的环境：家庭、学校、社会，三个方面不可以相互替代。学生是在学校、家庭以及社会的共同影响下成长的。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“教育的效果取决于学校家庭的一致性，如果没有这种一致性，学校的教学、教育就会像纸做的房子一样倒塌下来。” 学校教育和家庭教育是教育学生密不可分的两大平台，只有家校紧密相连，才能教育出全面发展的学生。

　　学校教育在知识的汲取上占有优势。学生成绩的好坏、能力水平的培养，学校教育起决定作用。但教育的最终目的是“教书育人”，育人离不开家校结合。家长、老师多相互沟通，了解学生的动态，共同商讨适用的教学方法才能有效完成教育使命。学生的很多特点家长并不完全了解，学生的许多习惯老师也并不完全掌握，所以家校必须紧密结合，深入细致沟通。

　　为此，山东省昌乐一中建立了一系列沟通制度，有效促进了教师、家长间的相互沟通。

　　一、家长会。

　　昌乐一中在每个学期末按时召开家长会。包级校长、主任面向家长们发表电视讲话，总述一学期来的各项教育教学活动。每位班主任组织召开本班的家长会，通过各项数据和平时的照片，客观而又生动地展示学生的日常学习生活状况。任课教师按时全员参与会议，并就自己任教的学科发表看法。

　　家长们积极参加会议。本县乡镇地方上的家长、市外距离较远地区的家长都能够做到暂时放下手中工作，按时参加家长会。家长们在会上认真听取校长、班主任、任课教师的汇报，并就学校日常的教育教学工作提出自己的意见和建议。家长、教师双方认真交流，坦诚沟通。

　　例如：高一七班的某位同学家长在会后拉着任课教师的手就自己孩子的学习状况恳切交谈。任课老师也综合分析学生的学习生活情况，提出存在的问题和解决方法。有的学生家长对班主任较为熟悉，对任课老师不熟，七班的某任课教师便带着家长到各任课教师办公室继续交流。

　　家长会为家长、教师间的坦诚交流，提供了良好的平台。使家长们了解到孩子在学校的情况，使老师们了解到孩子的成长过程和家庭情况。

　　二、给家长的一封信。

　　每次放假前，昌乐一中以年级为单位，发放“给家长的一封信”。要求学生带回家给家长，并请家长阅读后签字。

　　例如：春节放假时，“给家长的一封信”不但送去了春节祝福，而且向家长们提出殷切希望，嘱咐家长们在寒假注意学生的学习、作息、安全。清明节小长假时，“给家长的一封信”突出了“清明节”祭奠先人，追思往事，思考人生的主题。嘱咐家长们劳逸结合，带着孩子踏青游玩，并督促学生认真完成小假期的作业。

　　给家长的一封信，都能够结合每次假期的特点、特色，给家长们相应的教育建议。使得家长们读后既感到学校可亲、可敬，又得到切实可行的假期管理操作方案

　　三、校讯通、飞信、QQ等通讯平台

　　昌乐一中开通校讯通、飞信、QQ等通讯平台，借助先进的信息技术手段，方便家长、教师间的联系。班主任老师通过校讯通、飞信向家长们传达学校的相关教育教学安排，及时高效。家长们也通过飞信，QQ等和家长们保持及时的联系，方便快捷。

　　例如：高一一班、二班语文老师唐老师通过QQ和学生家长保持经常联系。家长们常常通过QQ询问孩子的近况。唐老师都一一做了详细回答，给家长吃了定心丸。假期里，唐老师和同学们通过QQ交流，了解学生在假期中的情况。及时就学习问题进行指导，就生活问题进行耐心开导。

　　四，家访

　　家访包括当面交流和电话家访。昌乐一中的教师在这方面付出了大量心血，做出了极大努力。

　　昌乐一中生源广泛，学生们来自山东各个县市。十里不同音，学生家长使用着不同的方言，这对家长、教师间的相互交流造成一定障碍。

　　常常见到这种场面：一位班主任拿着手机，紧皱眉头仔细听着家长的来电，听一会后，脸上有着非常抱歉的神情，希望家长再慢慢说一遍。加上家长对孩子的强烈关心，往往一个问题再三向班主任老师、任课老师反应，一通电话往往是二十多分钟。昌乐一中的老师认真、耐心地回答家长的问题，仔细分析学生的学生生活状况，用冷静的言语表达着火热的心。

　　高一级二十三班生物老师潘凯曾经在吃饭时间接到家长电话，立刻放下手中的饭筷，耐心就学生的生物学习情况作了细致分析。并向家长提出了适时关心孩子，多正面鼓励孩子等建议。等打完电话，一碗饭已经凉了。

　　当面交流，更是家访的重中之重。当面交流，相互间的距离近了，心里的问题也都敞开了谈。高一三十一班班主任孙国良老师曾对班里一位贫困生进行家访。这位学生品学兼优，但父亲早逝，只母亲一人支撑着这个破损的家庭。这位坚强的母亲，在孙老师的面前流下了眼泪，恳请老师严加管教孩子，努力提高孩子的成绩，使其成才。孙老师家访之后，曾在办公室叹息：“贫家子弟多栋梁。”并对这位学生的学习、生活认真关注，严格要求。该名学生也在学习上取得了优异成绩。

　　高一八班班主任滕欣俭老师把家访作为工作中不可忽视的中重点，堪称这方面的典范。八班郭琳同学不幸得了白血病，休学在家治疗。滕欣俭老师受高一包级主任刘相国老师的委托，带着全体八班同学的捐款和真诚祝福，同八班政治老师韩冬冬对郭琳进行了家访。乘校车一小时后，滕老师、韩老师来到红河镇、郭家庄，郭琳同学的家里。我们无须说什么亲切看望，无须说什么跟家长亲切交流，也无须说什么鼓励郭琳同学要坚强。当两位老师回来时，年轻的韩冬冬老师黯然的神情和对同事焦急而又满含同情的诉说，足以说明这次家访对于学校、家长间的交流是多么重要。

　　班主任手机7天、24小时开机，及时处理突发问题。滕欣俭老师曾在午夜十二点接到家长焦急的电话。因为突发交通事故，学生家长要接孩子回家看望重伤亲人。滕老师带着家长进校门，去宿舍，把孩子叫醒，送孩子上车。到半夜两点，滕老师收到家长、学生安全到家的短信，才安然入睡。

　　如此事情，在昌乐一中并不是个例。很多老师在家访方面付出的心血和汗水，是我们所不知道的。

　　昌乐一中通过各种方式、制定各种制度，为教师和家长的沟通交流打造平台，创造条件。通过方便快捷高效的交流，实现了学校教育和家庭教育的紧密结合。促进了学生的全面发展。

编辑：潘超