刘鹏：“教育无小事，事事是教育；教育无小节，节节是教育。”只有把外树形象与内强素质结合起来，以良好的师风师德感召和熏陶学生，才能真正负起“三钱粉笔，万钧重担”的为师之责。师德师风教育活动的开展使我深深的意识到，在教育中一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行可能给学生成长带来一生的影响。因此，作为一名教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到的，自己首先做到，坚持严于律己。教育是一朵云吹动另一朵云，一棵树摇动另一棵树，一颗心灵感动另一颗心灵。教师工作有强烈的典范性，为人师表是教师的美德。教师以身作则才能起到人格感召的作用，培养出言行一致的人。

曾庆辉：《中小学教师职业道德规范》中的核心问题为师德问题，师德的核心问题是“爱”，这种“爱”必须是排除了私心和杂念的父母般温暖慈祥的爱，恩师般高尚纯洁的爱。它表现在：当学生受到挫折处境困难的时候，给学生以同情、关怀、体贴和帮助；对待学生的提问，耐心细致、和蔼可亲地给予解答；尊重每一位学生的人格，不体罚或变相体罚学生。

道德与法治教师一定要时刻注意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人，以整洁的仪表去影响人，以和蔼的态度去对待人，以丰富的学识去引导人，以博大的胸怀去爱护人。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。高尚的师德本身就是一本好的教科书，对学生的教育力量是巨大而深远的。所以，我们道德与法治教师只有对自己严格要求，加强修养，让自己成为一个具有高尚师德的人，才能适应素质教育的呼唤，更好地培育“四”有新人。

赵振荣：师德，就是教师具备的最基本的道德素养；师风，是教师这个行业的风尚风气。学校的师德师风活动让我明白做为一名人民教师，一定要有以下几方面的责任心。

1. 对全体学生负责。教师教书育人应是面对全体学生。必须关爱学生，尊重学生人格，促进他们在德智体美劳各方面都得到发展。

2.对学生未来负责。我们教师应该立足现在，着眼未来。为后代着想，为学生负责，为我们祖国千秋大业负责。

3.对学生所授的知识负责。教师的教授内容必须准确科学，教书育人是一项职责重大的严肃工作，来不得半点虚假。要保证学生掌握真正知识，要求教师自身应当有渊博的知识、通达的学识，对科学知识的严密系统有通透的理解，如此才能在教学过程中做到游刃有余。

教师作为一种职业，在人类社会发展中起着桥梁和纽带作用，承担着思想文化传播，造就各种社会所需要的人才的艰巨任务。我们只有不断提高自身的道德素养，才能培养出明礼诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。

吴新英：春回大地，万物复苏，新学期伊始，学校开展了师德师风活动。通过学习，我认为良好的师德师风的形成需要从以下几个方面入手：

1.热爱教育事业。俗话说，“干一行，爱一行”。因为喜欢，所以选择，既然选择了教师行业，就要以饱满的热情热爱教育事业。

2.关爱学生。每一位学生都是降落在人间的天使，都拥有被爱的权利。教师在为学生传道授业解惑的同时，也要关爱学生，关心学生的生活，关注学生的身心健康，为学生成人成才添砖加瓦。

3.以身作则。教师是学生的一面镜子。要想学生品学兼优，教师首先要品德高尚、积极向上，充满正能量。我将不断提升自己，为教育事业尽自己的绵薄之力。

田芮：通过我校组织的师德师风教育学习，结合《新时代中小学教师职业行为十项准则》以及高中地理教学实际，我简单地谈以下几点体会：

1.坚定政治方向——坚定恒心。所谓恒心，就是忠诚于党的教育事业，热爱教育事业。具体来说，作为一名党员——热爱党的教育事业；作为一名“一中人”——热爱我的学校昌乐一中；作为一名高中地理教师——热爱我所从事的教学工作。

2.关心爱护学生——富有爱心。爱是教育的基础，没有爱的教育不会是成功的教育，没有爱，就没有真正的教育。高中三年学生正处于成长的关键时刻，作为高中教师要在课堂中潜移默化地给学生注入正能量，帮助学生树立正确的人生观和价值观，尊重和信任学生。

3.规范从教行为——保持专心。作为教师必须要时时处处为学生做出榜样，比如提前五分钟候课，不迟到不早退。严于律已，以身作则，才能让学生心服口服，把你当成良师益友。

编辑：潘超